The vicissitudes of the university student to reach the entelechy of scientific research
DOI:
https://doi.org/10.57175/evsos.v1i4.69Keywords:
scientific research, entelechy, students, vicissitudesAbstract
The activity of scientific research has become the pillar of the advancement of society, however, only a few are dedicated to it because not all of us develop research skills at the university, since most go through a variety of vicissitudes to only get approved or carry out your project and report to obtain your university degree. On the other hand, very few reach the entelechy of scientific research, so we have Aristotle and Galileo centuries ago and now it is sought that the new generations are not apathetic with the discipline of scientific research, since it is the one that offers us the quality of life we are used to in the 21st century. Likewise, the task of research should start from the child's first years of study so that they forge the spirit of investigative curiosity, which will be potentiated in the university stage, but until this scenario is achieved, the vicissitudes in their development will continue learning. This article is oriented to determine why university students go through a variety of vicissitudes to develop a research entelechy.
Downloads
Metrics
References
Aiello, M. (2009). Dificultades en el aprendizaje de la metodología de la investigación. https://www.redalyc.org/pdf/2810/281021558008.pdf
Bardarles, O. (2020). Importancia de la investigación científica en los estudiantes. https://www.mundoempresarial.pe/vida-y-estilo-mundo-empresarial/3184-importancia-de-la-investigacion-cientifica-en-los-estudiantes.html
Bullón López, A. E. (2018). Formación investigativa y actitud hacia la investigación científica en los estudiantes de ciencias sociales de la UNCP. (Tesis Doctoral) Universidad Nacional Mayor de San Marcos DOI: https://doi.org/10.26490/uncp.sl.2019.3.1.521
Camana, R. (2016). Estudiantes y la investigación científica. https://robertocamana.wordpress.com/2016/01/12/estudiante-invest-cientifica/
Blanco, N. et al (2012). Principales dificultades en los proyectos investigativos en residentes de las especialidades médicas. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742012000100007#:~:text=Las%20mayores%20dificultades%20encontradas%20estuvieron,dominio%20de%20las%20referencias%20bibliogr%C3%A1ficas.
Dáher, J. Panunzio, A. y Hernández M. (2018). La investigación científica: una función universitaria a considerar en el contexto ecuatoriano. Universidad de Guayaquil.
Desantes, J. (2001). La investigación científica en la vida universitaria. https://www.uandes.cl/comunicaciones/boletines/direccion_docencia/2014/mayo/La_investigacion_cientifica_en_la_vida_universitaria_mayo.pdf
Enríquez, J. (2006). Educación superior: tendencias y desafíos. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132006000100003
Escalante, H., Corrales, R. y Barahona, M. (2016). La investigación científica en los estudiantes de grado y posgrado. https://www.camjol.info/index.php/PC/article/view/4263/4003 DOI: https://doi.org/10.5377/pc.v11i0.4263
Loayza, J. (2021). Actitudes hacia la investigación científica y estadística en estudiantes de Psicología. http://scielo.iics.una.py/pdf/academo/v8n2/2414-8938-academo-8-02-67.pdf DOI: https://doi.org/10.30545/academo.2021.jul-dic.6
Nasa (2016). Nasa educación. https://www.nasa.gov/sites/default/files/atoms/files/nasah_v01_spanish.pdf
Mayz, J. y Peréz, J. (2002). ¿Para qué hacer investigación científica en las universidades venezolanas? http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872002000100007#:~:text=Existen%20suficientes%20razones%20para%20justificar,%2C%20dispuestos%20a%20innovar%2C%20curiosos.
Pástor, Arcos y Lagunes (2020). Desarrollo de capacidades de investigación para estudiantes universitarios mediante el uso de estrategias instruccionales en entornos virtuales de aprendizaje. http://www.scielo.org.mx/pdf/apertura/v12n1/2007-1094-apertura-12-01-6.pdf
Perú. CONCYTEC (2018). Código Nacional de la Integridad Científica. https://portal.concytec.gob.pe/images/publicaciones/Codigo-integridad-cientifica.pdf
Perú. RENACYT (2018). Reglamento de calificación, clasificación y registro de los investigadores del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación tecnológica. https://portal.concytec.gob.pe/images/renacyt/reglamento_renacyt_version_final.pdf
Rojas, H. (2009). Formar investigadores e investigadoras en la universidad: optimismo e indiferencia juvenil en temas científicos. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20130711110134/ArtHectorMauricioRojasBetancur.pdf
Rojas, M. y Méndez, R. (2017). Procesos de formación en investigación en la Universidad: ¿Qué les queda a los estudiantes? (Tesis Doctoral) Universidad La Gran Colombia. https://www.redalyc.org/pdf/4137/413751844007.pdf
Rojas, J. et al (2021). Actitud hacia la investigación en universitarios mexicanos: Un análisis exploratorio: Un estudio exploratorio. https://www.aacademica.org/dr.jose.luis.rojas.solis/65.pdf
Solbes, J., Montserrat, R y Furió, C. (2007). El desinterés del alumnado hacia el aprendizaje de la ciencia: implicaciones en su enseñanza. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2475999
Vessuri, H. (1993). Desafíos de la educación superior en relación con la formación y la investigación ante los procesos económicos actuales y los nuevos desarrollos tecnológicos. https://rieoei.org/RIE/article/view/1233 DOI: https://doi.org/10.35362/rie201233
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Cristian Raymound Gutiérrez Ulloa , Liz Maribel García Salirrosas

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.







