Teoría de la mente en niños y niñas de 7 a 12 años de la ciudad de Bogotá

Leidy Johanna Torres Castañeda

doi:10.57175/evsos.v2i3.138

Authors

Leidy Johanna Torres Castañeda Corporación Universitaria Minuto de Dios

DOI:

https://doi.org/10.57175/evsos.v2i3.138

Keywords:

theory of mind, child, social cognition, correlation of variables, children

Abstract

Theory of Mind (TOM) is crucial for understanding the intentions, desires, and beliefs of others, which in turn is essential for adapting to the social environment. It is related to social behaviors and cognitive processes vital for this process in humans (Chaves, 2019). For this reason, a research study was conducted with 240 students aged 7 to 12 from basic education institutions in Bogotá to evaluate the capacities and abilities of TOM in relation to age and gender. The "Instrument for Theory of Mind Assessment (IATM)" by Sidera, Badia, and Manzano (Sidera et al., 2019) was used to measure cognitive and affective aspects of the variable. The results revealed a positive relationship between age and the proper execution of the proposed tasks, indicating that older age is associated with greater abilities. On the other hand, a negative relationship was found between gender and TOM skills. However, it is important to consider that the development of social cognition is influenced by various cognitive and social factors, highlighting the need for further research to obtain a more comprehensive understanding.

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