La gamificación en la práctica docente
DOI:
https://doi.org/10.57175/evsos.v1i1.4Palabras clave:
Aprendizaje, Gamificación, TecnologíaResumen
El presente artículo ha intentado presentar una importante reconfiguración de la docencia en la era actual en relación a la tecnología: la incorporación de la práctica de la gamificación a la docencia. Este estudio parte de una breve contextualización sobre la inclusión de la tecnología en la docencia y cómo se construyó a lo largo de la historia hasta la fecha. El objetivo es comprender las prácticas relacionadas con la práctica de la gamificación en el contexto de la docencia, con el objetivo de dar respuesta al problema de "¿cómo gamificar?", Utilizando investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria. A partir de esta situación, en consecuencia, fue posible analizar y revelar varias aplicaciones recurrentes de esta práctica, específicamente orientadas al aprendizaje. La encuesta también aclaró el mayor interés y motivación de los estudiantes jóvenes, que están expuestos a diario a la gamificación en el entorno escolar, lo que aporta un nuevo formato de educación y participación.
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