Mejora de los procesos curriculares para la autorregulación del programa profesional de Educación Física de la Universidad Nacional Federico Villarreal
DOI:
https://doi.org/10.57175/evsos.v2i3.153Palabras clave:
procesos curriculares, autorregulación, aprendizaje, educación físicaResumen
El presente trabajo buscó encontrar una relación entre la mejora de los procesos curriculares en el proceso de autorregulación de la escuela de educación física de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Por ello, gracias a la revisión de las propuestas de los modelos de autorregulación se pudo aplicar una propuesta de mejora, cuyos resultados evidencian una leve influencia significativa de las mejoras en los procesos curriculares en la actividad de autorregulación, ya que él se haya una relación positiva en relación de las actividades de autorregulación de la escuela en mención considerando que se obtuvo un valor promedio de 3.61. Con ello, se propone generar espacios de capacitación y sensibilización.
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