La integración del Tiktok como herramienta innovadora para potenciar el aprendizaje en la Educación Superior

Métodos de investigación

Autores/as

  • Amelia Mamani Espejo https://orcid.org/0009-0008-5781-0449

DOI:

https://doi.org/10.57175/evsos.v2i4.165

Palabras clave:

Palabras claves: Tik Tok, integración, innovación, aprendizaje.

Resumen

La educación superior se enfrenta constantemente al desafío de encontrar métodos innovadores y efectivos para potenciar el aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, las redes sociales han demostrado ser una plataforma poderosa para promover la participación y el compromiso de los estudiantes. Entre estas redes sociales, TikTok ha ganado popularidad en los últimos años, especialmente entre los jóvenes. Esta investigación examina cómo la integración de TikTok puede ser utilizada como una herramienta innovadora en el contexto de la educación superior. Los resultados de la investigación revelaron que TikTok puede ser una herramienta efectiva para fomentar la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. La naturaleza visual e interactiva de TikTok permite a los estudiantes expresar ideas de manera creativa y compartir conocimientos con sus compañeros de clase. Además, TikTok fomenta la colaboración y la interacción social, ya que los estudiantes pueden seguir y comentar el contenido de otros estudiantes. Por tanto, la integración de TikTok puede ser una herramienta innovadora y efectiva para potenciar el aprendizaje en la educación superior. Sin embargo, se requiere un enfoque cuidadoso para abordar los desafíos y garantizar un uso responsable de la plataforma. Con una implementación adecuada y un enfoque pedagógico sólido, TikTok puede brindar una experiencia educativa enriquecedora y atractiva para los estudiantes de educación superior.

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LA INTEGRACIÓN DEL TIKTOK COMO HERRAMIENTA INNOVADORA PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Artículo N°04

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Publicado

2024-06-03 — Actualizado el 2024-07-07

Versiones

Cómo citar

Mamani Espejo, A. (2024). La integración del Tiktok como herramienta innovadora para potenciar el aprendizaje en la Educación Superior: Métodos de investigación. EVSOS, 2(4), 64–81. https://doi.org/10.57175/evsos.v2i4.165 (Original work published 3 de junio de 2024)

Número

Sección

Artículos