Neurociencias: contribuciones para la alfabetización

Carlos Luis Sánchez-Pacheco

doi:10.57175/evsos.v1i3.45

Autores/as

Carlos Luis Sánchez-Pacheco Sociedad de Investigación Pedagógica Innovar

DOI:

https://doi.org/10.57175/evsos.v1i3.45

Palabras clave:

Alfabetización, neurociencias, educación, neuroplasticidad

Resumen

En la actualidad se destaca la importancia de las neurociencias para la educación, especialmente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. El presente trabajo surgió a partir del problema: ¿pueden las neurociencias contribuir al aprendizaje de la lectoescritura en niños en edad preescolar? Caracterizada como una investigación bibliográfica, se utilizaron textos relacionados con las neurociencias, la lectoescritura y el aprendizaje. Los artículos científicos también fueron utilizados por investigadores que ya estaban interesados en el tema en busca de una buena calidad en la alfabetización. Las conclusiones apuntan a la necesidad de que los profesionales de la educación profundicen en los procesos que intervienen en la adquisición de una lectoescritura con base científica para que los aprendizajes sean significativos en la vida académica de los estudiantes.

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