Propuesta de la asignatura “Actividad Física para la Diversidad” en la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Salesiana de Bolivia.

Jorge Silva Pintado

doi:10.57175/evsos.v2i4.167

Autores/as

Jorge Silva Pintado

DOI:

https://doi.org/10.57175/evsos.v2i4.167

Palabras clave:

Physical activity, Diversity, Inclusion, Education, Programs.

Resumen

La Actividad Física para la Diversidad se centra en diseñar y adaptar programas de actividad física accesibles y significativos para personas con diversas capacidades y condiciones. Este campo ha sido explorado por varios autores en educación física y salud, destacando la importancia de la inclusión para promover el bienestar y la participación social. A pesar de los avances, persisten desafíos en la implementación efectiva de programas inclusivos, como la falta de recursos y capacitación. La investigación realizada en la Universidad Salesiana de Bolivia busca explorar prácticas actuales y barreras percibidas en la implementación de programas de actividad física para la diversidad. Se emplearon métodos participativos y técnicas como grupo focal y entrevista semiestructurada. Tanto docentes como estudiantes expresaron la necesidad y relevancia de la asignatura, destacando su potencial para promover un ambiente educativo más inclusivo y respetuoso. Las recomendaciones de los docentes subrayan la importancia de la colaboración con expertos en inclusión y diversidad para garantizar un diseño curricular efectivo. En conclusión, la inclusión de esta asignatura es crucial y respaldada, sin embargo, se requiere una atención especial a las recomendaciones para abordar los desafíos identificados y promover la inclusión de manera óptima.

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