Teoría de la mente en niños y niñas de 7 a 12 años de la ciudad de Bogotá

Leidy Johanna Torres Castañeda

doi:10.57175/evsos.v2i3.138

Autores/as

Leidy Johanna Torres Castañeda Corporación Universitaria Minuto de Dios

DOI:

https://doi.org/10.57175/evsos.v2i3.138

Palabras clave:

teoría de la mente, población infantil, cognición social, correlación de variables, niños

Resumen

La teoría de la mente (TOM) es crucial para entender las intenciones, deseos y creencias de los demás, lo que a su vez es fundamental para adaptarse al entorno social, ya que la misma esta relacionada con conductas sociales y procesos cognitivos vitales para dicho proceso en los seres humanos (Chaves,2019), por esta razón, se llevó a cabo una investigación con 240 estudiantes de 7 a 12 años de instituciones de educación básica en Bogotá para evaluar las capacidades y habilidades de la TOM en relación a la edad y al género. Para ello se utilizó el instrumento “Instrumento de Evaluación de la TM (IATM)” de Sidera, Badia y Manzano (Sidera et.al.,2019), que mide aspectos cognitivos y afectivos de la variable, encontrándose dentro de los resultados una relación positiva entre la edad y la adecuada ejecución de las tareas postuladas, es decir, que a mayor edad, mayores habilidades; por otro lado, se halló una relación negativa entre el género y las habilidades en la TOM, sin embargo, es fundamental tener en cuenta que el desarrollo de la cognición social está influenciado por diversos factores tanto de índole cognitivo como social, por lo que es necesario seguir investigando para obtener una comprensión más completa.

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